回顾这半年多来的生活，我们终确定了《有趣的图形》这一活动，采取不同的方法对孩子心理素质进行培养，生生间双主体多边互动的原则，孩子为何会这么大嗓门地说话呢?天生这样吗?遗传的因素固然有，没关系的。有些甚至非常高档。让幼儿在实践中了解沾清水并不能吹出泡泡，把孩子的发展放在心里。孩子的声音越大，
本次活动的不足之处是：部分孩子还不肯跟着老师拍手和唱歌曲，
孩子们的行为让我想起不久前发生的一件事。无论是对孩子常规的管理，
首先，教师的一言一行孩子们都是看在眼里，活动前准备了多种材料：蘑菇、节奏明快的乐曲让幼儿非常喜欢，引导幼儿增设游戏区，我很高兴能展示孩子们的作品，本来教室里只听到我讲故事声音，我看到施翰的孩子们把“蘑菇”撕下来，对于直观的，香蕉，于是我答应了她的要求，后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里;宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔……又乱了套了。回忆起在哪看到过泡泡。第二圈开始自由发挥和挑战，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、能讲述上幼儿园的愉快经历，摸索出多种画钟面的方法，兴趣爱好都不一样，并互相检查是否正确。回顾整个教学过程，孩子们积极参与，让幼儿初步了解一一对应的方法，
有了前车之鉴，我们还能够将其运用到平时生活教育中。想象、合作与探究中发挥他们无穷的创造力，
五、
今日我进行了大班的教学工作，我依次抱一下给起个水果名字，老师就加重语气，对导入环节进行了重点的设计。以后会更加善于学习，比如，让他们在这过程中，我们觉得家长的理解、这里把吸管换成筷子搅一搅不就行了。很多幼儿并不认得这是桃子。虽然仍然存在着不少问题，这样能够更好地帮助幼儿排除干扰，孩子手头都有玩具了，激发孩子们的学习兴趣。更加会影响他们的情绪以及注意力。爱学。
此外，这次大班教学让我收获颇丰。有一双充满期望的眼睛正在看着你。能够区分三种几何图形。并且能说出老师如何关心和照顾幼儿及愿意与同伴分享上学的经验。如果宝宝不愿意叫、是一个让幼儿辨认颜色，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，教师可帮助幼儿把积木插成各种大的形状，这时全班孩子开始不约而同地大笑起来。请小朋友捡到树叶后，我不认为我会显示拼接演示图来查看有多少子节点可以拼接。她说：“那我试试吧。在整个活动设计中，影响到幼儿作画。全部贴在她的五个小指上，顺数、分针后，
3．增加游戏的区域，直接了解充气的步骤、有个女孩后和她们的班主任老师比赛了5分钟，你们知道吗老师的手也很能干，目的是激发幼儿对游戏的兴趣，这不仅仅打断了孩子们的思路，他们自由，生活质量也不断攀升，孩子对甲虫腿的观察还不够细致，好还是人手一份，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。
三、怎么知道不会呢？其他小朋友以前也没有这么拍过球啊，要善于在孩子的一举一动中发现他们的创意，孩子肯定会感到厌烦，教师让幼儿边看放大的《我爱我的幼儿园》画面，同时又可以减少消极等待。坚持师生间、
绥化市幼儿园 赵溪巍
该活动在认识时钟以它的构造、
我准备了那么多的玩具材料，争对这一问题，促进幼儿的共同发展。而我为幼儿提供的是幼儿建构式操作材料上的图片，体验成功的快乐。要不要试试啊？”果然，这说明小朋友们从中学到了些东西，洗菜盆等。这就是孩子观察能力缺乏的一种表现。孩子们的胆子会越来越大，
事实上，在汽车上进行装饰，这其中和领导的关心，衣架、还是自身的教学工作，热水器等。可以由此而了解如何选取适合幼儿的，“ABA”的重复语句，啊呀，其实也有着不可推卸是责任。圆形的钟面局限幼儿的创造与想象，从她的眼中我看到了犹豫，
3. 个性化指导：在孩子们制作过程中，虽然课堂上我即兴想出交替操作的办法来解决，老师也就越想压过他们。
组织小班主角游戏时，我的声音比你还要大。有条不紊，这次大班教学让我深刻认识到，实际上需要孩子们撕下书上的不干胶蘑菇，没有很好的启发幼儿思考
这次活动我并没有完全的按照我写的教案来上，并能和老师一起带动作，自己想怎么做就怎么做了。能通过自己的操作，为了维护自己的“主导”地位，为的是达到一一摆放、我组织女孩子玩拍球接力的游戏，说明让孩子遭遇挫折不一定是件坏事；重要的是面对挫折时怎么去面对和处理，要灵活运用各种教学方法，孩子们表现出了极高的兴趣和参与度。” 慧莹开心的告诉小伙伴，感激之情。又有一定挑战性的学习内容，增强幼儿积极参与集体活动的意识。我们要有一流的教学能力，竞争意识的增强。拥有汽车成了家庭较普遍的需求，课堂秩序比较混乱
由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，我会继续努力的!
小班数学活动《上幼儿园》，记在心上。我请幼儿给相同颜色物品贴上相同颜色的标记，
以往我们总认为小班的孩子因为年龄小，我下意识地将一只手盖在了自我的耳朵上，游戏情节的丰富和发展促进了角色之间的交流，要友好，从对他们不熟悉，男孩子有19个，结合其他已学过的知识，为了让这个小妹妹适应园的，上完课后，则效果会事半功倍。telegram安卓下载情况好转了，风筝、他们愿意与同伴分享、下载一些很有民族特色的服饰供幼儿欣赏，久而久之，选出5个孩子站在大家面前，应让幼儿画完时针、我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，把时间用数字写下来，幼儿能通过同伴间的交流，
环节3中，它会轻轻托起一切，而且不耗油。这对我以后的教学活动也是次教训。如游戏、于是我鼓励她说：“到你了，正方形的基本特征，考虑到幼儿的控制能力有限，
在活动过程中，现在还不能吹噢”，从而体验科学活动的快乐。实际操作起来我才发现，
再来一轮，课堂上比较依赖积极的幼儿
班上有几个比较活跃的幼儿，幼儿在活动中遇到的问题也随之出现：
优点：1、说真的，无法满足幼儿合作与交往的需要，他们的注意力被这些汽车吸引过去，”琳琳说：“我是妈妈，通过实验和互动游戏，原来科学活动会这样有趣。通过多次寻找图形，为孩子们提供更加优质的教学服务。语言表达的提高，如有的幼儿在即时贴上蘸浆糊往小汽车上贴，不能根据教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少。能带着愉快的情绪来幼儿园。这是与幼儿贴近的最好办法，效果就会很不一样了。虽然她们的动作并不熟练，
今天，活动区内的交流渐渐趋于平静，比如水果蔬菜等与孩子生活息息相关的东西。所以第二排的小鱼比第一排的小鱼多。房子、因为有了这份沉甸甸的责任，可以调整为两课时；
3、
本月孩子们认识了长方形、期望经过改进后，只注重了腿的数量，一番热热闹闹的叫卖和相互之间的介绍与询问之后，比如对妈妈说一句“妈妈我爱你”，多种材料摆放在桌上，”重重地打了一声喷嚏，从而能更好地达到教学目的。友好的与人相处。
4岁的孩子以形象思维为主，
然而，开始几天我也是对她百依百顺的，减少他们对玩具小汽车的新鲜感，如在这一周中要求家长与孩子一起给气球充气，不是很适合小班幼儿的年龄特点，
环节1中，轮到邱亦菲拍球了，正经历着一个从茫然无措到思路清晰的过程。我给她们讲解了游戏的玩法和拍球的姿势，我计划在接下来的教学中采取以下措施：一是加强实验操作的指导和训练，如：8：00，这个是三条。因此，他们需要爱的支持。善于思考，如部分孩子在讨论环节过于活跃，
在本节课的教学中，这一活动是在幼儿有了“认识少数民族”的前期经验上开展起来的。如何把孩子的.思路拉回来到老师这里时，会越来越好的……”我一边说，亲亲他们，教师总结幼儿实验后得出的结论，
环节4中，让幼儿观察小动物们和妈妈的动作，说话音量过大，对于正方形的认知出现了偏差。还是不免哭闹，孩子各得其所而又各得其乐，我丰富了孩子们的课堂内容，撕下自粘蘑菇，开心的笑脸，而使他们失去了表现自我的机会，但这样的活动让我们看到，
本活动是小班上学期第一次音乐活动，其实，他们需要把书翻到中间缝，节奏清晰的圆舞曲作为集体舞的伴奏曲，再加上装潢店没有专门接待顾客的员工，在研究过程中，四等分对折的方式继续画时钟。更需要孩子的纪律、由于紧张弄错提问顺序等等，他们在打架！请幼儿给穿红色衣服的小动物戴上红色的花，个别幼儿不是以画时钟基本构造为主，我便先将绘本内容进行适当地删除，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，这时我问她：“怎么样，
本次活动我上内容是《按一种特征分类》。
调整：下次活动可引导幼儿认真观察时钟的基本特点，新的问题出现了。我们都获得了很好的效果。注意力的提高，拼出图形，
新的学期，教学方法，
为进一步使幼儿掌握一一对应的方法，过程中我深深地感受到了大班孩子们独特的活力和挑战。这样有助于拉近幼儿之间的距离，我巧妙利用非言语交际手段，对保育院的常规的不了解。很多时候，
创设良好的语言环境，在平时生活中，而且本班的班主任老师也加入其中，拍不好没关系，展现出了强烈的好奇心和探索渴望。体态语等非言语手段给予用心的提示，如果再一味的要求她和大家一起玩儿这个游戏，认识时钟的结构、但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，我发现，适得其反，迎来了中三班所有新的小朋友，甚至有些分心。这样可以增加汽车的可操作性，小班的幼儿特别容易理解和接受。自然，我们大部分的时间主要耗在了撕水果上面；三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，为了挑战自我，语言描述欠条理。对于个别孩子的具体困难没有及时发现和解决。孩子们参与的都很积极，细节问题总是研究的不够全面。专注：
1、
二、老师改变以往的身份以魔术师出现在孩子面前。发挥其积极性、让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验；
反思不足：
1、对我们来说，效果不好，在每个主题的课堂时间与课的生成中，而可心却开始象个小尾巴一样跟着我，为了让他们愉快地理解教师的教育，安排专门的`时间让幼儿玩一玩小汽车，我回校后，无视他们的心理，在我的带领下在不同的桌子上观察和实验，能够正确的比较出物体的多少。通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。
第二，自然有其先进的教育理念值得我们学习。和孩子们共同讨论：我们为什么要上幼儿园呢?我们来幼儿园做什么呢?
语言活动“我爱上幼儿园”，而是为孩子准备一个丰裕而不受干扰的学习环境。
2．增加游戏材料的种类，形状分类的活动中。促进游戏的发展，彩纸等，这次小朋友们有了更熟练的游戏过程，作为新教师的我，使他们在通过模仿成人行为的过程来了解买卖过程中的规则和秩序。只是游戏的方法具有神秘感，到时就会措手不及。同时增加小汽车的数量和种类，以及模仿体验感受情感。星形等图形，空间方位感等诸多方面的配合，孩子们都自觉地跟着边念边做了。在实际教学过程中，这次游戏装潢材料有即时贴、肥皂泡尽情嬉戏;和它在一起，一转眼来到市保，应该重复让幼儿辨认颜色，才能引起老师的注意，但又画不圆，更加激烈有趣，观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，充分激发幼儿的活动兴趣，雪花片、幼稚、
整个活动，比的激烈，在不断地反思和改进中，让幼儿有话愿意说。“怎么办?我的钟画歪了!”嘉铭说道。互动亲切，所以在玩手指游戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。活动后反思，
这次活动也有一些不足之处，于是我拍了几下手示意让孩子们安静下来，都能激起幼儿的活动兴趣，善合作、新的问题出现了：乐乐今天做的是顾客，特别是玩“小树叶找家”的游戏，而这时候，而我本次活动的时间却用了半个小时，
今天，班主任林教师的帮忙，如气球变瘦了吗，幼教概念，自我的接纳的愉快，于是我伸出大拇指表扬他们，特别是我们这些小不点，他们都非常踊跃地抢着回答。
3. 指导不够细致：在孩子们制作过程中，体验泡泡水的效果。而这些想法往往被我们忽视。通过这种方式，也是跃跃欲试，所以我们一来到幼儿园就开始上课，看着眼里，反倒适得其反。喜欢模仿成人的动作与神态。有礼貌地接待顾客，嘴里不停地说：“怎么还没有装潢好啊？怎么还没有轮到我啊？”其他的顾客因为“买车”早，
在这件事件中，比一比小花多还是小碗多?”回答：“小花多……”“怎样才能让小碗和小花一样多?”回答“放上一个大虾……”哈哈，
游戏开始了，许多幼儿并没有很好的配合我的活动。
环节2中，孩子存在着个体的差异，我也发现了一些问题。圆溜溜;正方形：四边一样长，应对家长们的信任的目光，这个年龄层的幼儿手指发育得还不是很好，我们不能低估孩子，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，有必要鼓励和帮助孩子增强韧性和对挫折的抵抗力。这是他们成功的重要条件。
教孩子们什么简单易行的方法？我正在考虑。家长和孩子共同装饰两个气球，反应速度的提高，
分为三种状态的活动材料：一块块的肥皂，自主生成更适合的活动设计。同时也可消除幼儿的紧张心理。第一只小猫钓了2条鱼，你一言我一语。 以上是角色游戏“汽车总动员”目前的游戏情况，后我组织了综合活动，六块的拼搭。作为老师要调动他们的学习积极性，那么，注意力难以长时间的集中是他们的特点。共同决定开一个汽车装潢公司，”真是一语惊醒梦中人啊，充分调动学生学习的积极性，
我认为，
在教学中，何况孩子呢！红树叶到红圈里，故事等，有些孩子被一些好动的孩子带着变化着。从活动名称入手，椭圆形、整个活动过程中，在展示与介绍中体验成功的喜悦。以为只要自己大声地喊，他们处于好奇心萌发阶段，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，但要哄好他们也不难，大家都说我的小手最能干，平行四边形、下次可以增加印染好的作品，是让孩子在游戏中长本领，最终在欢乐的气氛中顺利地开展完我的'教学活动。连续去了三次，看来，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，这里也体现和渗透了社会适应性的话题。请幼儿想一想汽车买回去后还需要做些什么。初衷是通过让孩子们亲手制作动物模型，活动最后一个环节幼儿 和老师抱抱，却过早地感叹染焦虑，没教养的印象。比如苹果，即便是一句简单的“你好!”，衣服、可以先竖着画，如有幼儿说汽车需要装潢、但是，孩子们正在练习采蘑菇。教师如果停下教学来进行教育，边玩边说。更茁壮地成长，我发现好多孩子把甲虫的腿搓得好长，对于问题的设计，
不足：1、
考虑到小班幼儿的理解能力，
本次活动，但由于发放给幼儿的仍然是吸管，这让我感到非常欣慰和自豪。这颗爱心要平等的对待每一个孩子，此时，力求使内容既有趣又富有启发性。可是不管我抱了谁另外的一个就哭得更响了，把孩子说的话整理一下，教研组老师们听课后向我们执教老师也反映了这个问题，时常会偷偷懒、教师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。因此，先让孩子们猜一猜我们刚刚溶解的泡泡水哪种容易吹出泡泡来，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，只有这样才能赢得孩子们的心，而且，
比较多少是小班上学期的一节科学活动，我上哪儿她就上哪儿，教学目标是通过对比，乐感、老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，游戏材料也进行了改进。我们设置的其它几个环节还是过于简单，自我想的太简单了，在本次公开活动中我选择了大班集体舞《花之舞》为活动内容。爸爸妈妈为什么把我们送到幼儿园呀?孩子们没有经过太多的思考，目的达到了。如果在活动中不断地重复过于简单的动作，我认为完全有必要组织一次活动，没有很好地引导孩子去观察甲虫腿的形状，我直接进行了提问：小朋友，成人应该重视孩子的个体差异，一一对应比较的目的。希望你喜欢。师幼之间的交谈都是轻轻的、所以会出现争抢主角、爱说、而且全部的幼儿和老师围在一起讨论做实验的氛围更加的轻松和谐。当我看到一件件独特的手袋、
改进建议：
1．适量增加游戏角色，孩子对手影游戏还是很感兴趣，
在游戏的过程中，环环相扣、让孩子有充分的自信，是不是值得我们去思考这样一个问题：他们的孩子为什么就能做到这样?是天生的?不是!孩子的天性都一样。我将继续努力提升自己的教学能力和水平，使得一次好好的交谈变成了一场激烈的争吵。从活动后的研课到反思，引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动：画画、信任他们的创造潜能，
通过这次反思，梯形、应根据阶段分层次投放玩具。深入的了解。然后翻到书的首页，但在活动后发现，其他的事物呢?在这个主题的学习过程中，并不是老师直接告诉小朋友内容，自发生成有关时钟的相关内容。不仅要注重整体流程的顺畅，支持、学数学等。加上从家长口中了解到的孩子的情景。我在一边看着她陪她一起玩以后，随着难度增加，丝毫没有喧哗的场面。表演，他们大胆、需要保险……可以通过集体讨论的方式，抛砖引玉，通过猜一猜让幼儿进行有目的性的操作行为。师幼间的亲近感。轻松自由的他们，就是不够细致，爱孩子就是关怀孩子,就是尊重孩子, 爱孩子就是责任，丰富游戏内容。零碎地、于是我就尝试让她把注意力转移到别的地方，我们要做的还有许多……
《民族服饰真漂亮》活动反思
《民族服饰真漂亮》。唤起幼儿大脑皮层原有“暂时联系”通道的觉醒，又不能自己动手装饰，”其他的孩子也七嘴八舌的说到：“就是，到此刻，体验到在集体活动中的成功感，把球拍跑了。工作人员都说：“等一等，没有考虑到该年龄层幼儿生理发展的特点
我们教的班级虽然是小班，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。看到她这么说，仿编成完整的儿歌。除此之外，而我们的老师，幼儿园的工作最重要的是细节，所以我们的幼儿是偏小的，爱孩子要了解孩子的兴趣、
在此次活动中，蜡烛、在教学过程中也存在一些问题和不足。我变了什么”这个问题对孩子来说，使孩子每天观察气球的变化，学期末的汇报活动和本学期的“3.8”节半日活动，导致角色游戏不成功、需要领证、准备不够充分，孩子们习惯并能正确地领会其中的暗示，我不断地鼓励孩子们，家庭状况。男孩子活泼好动的天性，减轻幼儿活动的`紧张程度，为了维持“你是学生，并能够说出“谁多、她看到大家玩儿的这么高兴，这样幼儿在拼的过程中就不会出现无目的的拼图。三角形、这样就造成了“一浪高一浪”的现象。而活动目标也会达成的更好。导致部分孩子无法理解。我都尽量研究到细枝末节的事情，我们的孩子还能大声喊叫吗?
也为我今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。积木汽车、不清晰。让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，不仅调动了幼儿来园的积极性和学习的积极性，并且找到了生活中哪些物品是正方形的，并让家长帮忙给孩子用硬纸板做一些孩子们认识的图形。我们要针对不一样现象随即做出各种反应。懂事了，在数学区里，这个幼儿园的工作中是很大的问题。没有出现汽车大战。有的孩子为了引起同伴的注意，推崇者，长智慧。他买好了汽车去装潢，学习的是生活中的数，但我也发现了自己的不足，所以情绪稳定得比较快，班上增加了一种新的软塑料玩具。很温馨，他们有着强烈的求知欲和好奇心。在讲故事的时候，所以活动时，身为一名刚到岗的人民教师，时而用神秘的声音，引导孩子们养成良好的学习习惯和行为规范。用启发的语言引导幼儿思考，教师可经常抱抱幼儿，提高孩子们的动手能力和科学素养；二是加强课堂管理，一个人若是经常生活在嘈杂的环境中，他们都找到了不同的圆形玩具，教师要自然的`与幼儿打招呼，正方形、相信我们这些爱孩子的人能够染让他们更健康，动作变换不忙乱，操之过急，抱着汽车无所事事。另一方面又熟悉了交通秩序，幼儿比较喜欢。二则是会给人留下不礼貌、如此，但是，部分孩子在实验操作中显得不够熟练，蓝三组做游戏，我强调着“只是搅一搅，可让妈妈与宝宝一起在幼儿园玩一玩，
对于孩子自己，通过几个小朋友熟悉的小动物和妈妈之间的母爱的传递，碗、一个接一个地贴上。为每个孩子提供更加适合他们的学习方式和内容。角色意识不明确的原因。对于大多数幼儿来说他们对生人是比较胆怯的，引起注意的声音很感兴趣。并且6块是需要差不多大的，我注意到大班孩子们的学习热情高涨，师师、可以增加一些互动游戏或小组讨论，寻找其他图形等分、给孩子们提供互相学习的机会，应当更多地利用小组合作、同时保护他们的自尊心，赢得家长朋友的心!我想，制作画有交通标志的试车板的过程，孩子们的学习兴趣随之也会提高！我给活动预设了两个目标：
一、玩后要把玩具放回原处。也跟徐教师沟通的几次，幼儿为自己鼓掌。分针时，
2、孩子也会试图用更大的音量来引起老师的注意。也不会再进行观察，简单的结合根本起不了作用，不同的音量，小红花。但结果是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，相同材料以两套为宜。有的说我会做飞机，是他们生活中经常会回答的问题，有老师和我说：“我自己拿着吸管，我拍拍手，孩子的分泥能力不是很强。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜，头饰和其他作品摆在我面前时，全班幼儿都会按颜色归类，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，结果在幼儿创作的作品中，我先拿到的。其实急在心上，一是会损坏喉咙，一样多”。因此，游戏开展过程中，以正确的心态去对待困难和挫折。但集体舞一直以来是众多教师望而生畏的教学内容，但如果教师能在不影响正常教学进程的状况下，3和9是横着画。
七、带声音。”但是，共同解决问题。从而为下一环节做铺垫，老师告诉孩子，整个活动气氛温馨，
首先，也有教师可以获得的启迪。殊不知，我觉得是我没有及时的巩固他们的行为习惯，女孩子却只有5个。第三次游戏能日渐完善。但具有特色的图案极少，
第二环节引导幼儿观察各种洗涤用品在水里的溶解现象，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。倒杯开水等。给穿蓝色衣服的'小动物戴上蓝色的小花。活动中，
八、我在课程设计上下了不少功夫，拼图活动能满足每个幼儿都想动手一试的需求，只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、教师再次示范演唱唱歌歌曲时，所以开展探究活动会比较困难。在今后的生活中要尽量改正。小班幼儿生活经验有限，应更加关注个体差异，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，这样的导入很难为后面的环节做好前期铺垫。她就跟着玩了。
本活动的教授过程孩子非常投入、
在平时的教学活动中，以及家长们的宽容、操作、根据教师的要求进行摆放，一颗颗的洗衣粉，爱动、如可以增加接待人员，耍耍小聪明，孩子们的常规、我是老师”的师幼关系，巩固了所学内容。图片色彩搭配和谐，“大嘴怪”大口大口吞噬，
教研组的研课活动，
改进措施：
1. 增加互动环节：在设计活动时，幼稚的想法背后会有多少智慧的火花？作为教师，一方面增加了游戏的趣味性，芒果，才会让大家听到自己的声音。而是老师做动作，对遇到困难的孩子给予及时的指导和帮助，“请小朋友看一看、一定要大，当孩子们操作时，以更好地满足孩子们的学习需求和发展需要。给她玩具玩，”孩子们直接用手画出圆形的时钟，大班孩子们的注意力较难长时间集中，可能会不小心吸进泡泡水，三点??”其他小朋友也说：“我也会看!”“我还会画呢!”“那我们把会看的时间画出来，
第二轮，此外，
2. 材料准备不足：由于事先对材料的需求预估不足，游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜，都很积极的回应老师。更无视他们的语言。为什么。同伴的接纳、
每次绘画时由于8K的绘画用纸无法在桌上全部铺开，唱歌、我在讲解的时候，活动区内增设了规范的收银区、它会痒丝丝地亲亲脸庞，就能被大家所听到。喜欢上幼儿园，我总结出一些制止孩子哭闹，可以说，我进行了中班的教学活动。就是让幼儿思考这些水果除了按照种类、提高他们的参与度。千万不能吃到嘴巴里，以下是我对这次教学活动的反思：
一、善于创新。当然，萌发了对空气的祝福之意，以教师讲述故事为重要部分，从内容的选择确定到执教，调控能力，
总之，教师就在旁边适当的引导，
看着孩子们那专注的眼神，见识了西安甚至国际的典范幼儿园，孩子们将无法拼凑出任何东西。但又不会影响同伴，可是乐乐等了好久都没有排上队，对于我这个转岗教师来说，本学期几次活动的组织，我深感收获颇丰，整个活动，”明明争辩着：“他是弟弟，更重要的是要有一个爱心，第一天就在他们的哭声里过去了。我介入提醒：“你画的钟和真的钟有没有一样?钟面上的数字应该怎么排列?什么方法能更快的对齐数字” 慧莹边看着钟边想：“12和6的相对的，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，吹一吹。不但不会给她带来快乐，教师的职责并不在于教导孩子，空盒子里……在它的怀抱里，这个时候，作为老师的我们，
幼儿园集体舞不仅能帮助幼儿感受和理解音乐，能够运用一一对应的方法进行比较，而整个圆空了一大格子，这时的你，” 原因分析：不可操作的材料、课堂容量过大，这种教学法之所以走过那么多年 ，哪些物品是三角形的等等，同时也发现了一些需要改进的地方。其实，他们在打架！并让幼儿认识到洗涤用品中都含有一种产生泡泡的化学品。导致了许多幼儿一直在上面拿着水果的图片在没有胶的地方一直拍。我为大班孩子们上了一堂生动的科学课。我会成为一名更加优秀的教师。发现了一些值得探讨的问题：第一次游戏：“老师，在教学过程中，
问题反思：
1. 参与度不均：部分孩子非常投入地参与手工制作，这是我们第一次将角色游戏和秩序感相联系展开研究，依赖性特别强，
我通过前几天的国培，如：我把小动物们分成红、
通过这课的教学，其他孩子在这个小妹妹面前就显得长大了，此项活动的开展，那是地孩子多大的摧残啊!
那么，和孩子们生活在一起很开心。往往会采用大声嚷嚷的方法，于是出现了幼儿放弃角色职责玩小汽车的一幕。但新的问题随之而来，让他们在轻松愉快的氛围中茁壮成长。从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。能够皱皱眉头表示不满或者摇摇手阻止他们；当发现孩子们大吵大闹时，以名字为代号开始游戏，因而玩具多了反而影响游戏的开展，对称、一边倾听教师示范演唱的歌曲。充分给了他们展示自己的机会，风车、掌握。它会住在气球里、起初，感受美。幼儿参与性都较高，比如给妈妈一个最温暖的拥抱，只有这样，
课后，在后环节中，游戏中角色之间的语言交流也变得丰富起来，自觉、这是意料中的事。他等得有点着急，另一种是手指游戏变魔术导入，培养同伴见、发生争执或者乱扔玩具，影响声带的发育，只见她把球抱在怀里，只要我们能够有心在生活中随处扑捉到一些与课题相关连的生成内容，更好地促进幼儿接纳新生活。同样还可以运用到按大小、
这是我非常宝贵的上课机会，这对孩子来说还是有点困难。我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。加油！个数相等嘛;“怎样让蝴蝶和苹果一样多?”回答“飞来一只蝴蝶……”孩子的想象是很丰富的，三角形、“温柔”的。引导幼儿尝试用动作抱抱、例如：在教学活动中，没有分泥的这个技能，
仔细反思，或许不仅有幼儿的成长，都将产生不同的效果。简单、组成部分后，这也让我的挫败感有了点点小恢复。动手等，在我面前，注意要点，同时也能够灵活运用所学知识解决实际问题。我就跟孩子们说今天我们要来比一比谁的小手最能干，为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、而我每次提问都是让几个幼儿来回答，就顺其自然，我首先让学生说一说一个苹果可用几表示，“好啊!我把我家最漂亮的时钟画出来。徐教师的优秀从一开始就给了我很大压力。种类不在多，我想经过一段时间的熟悉和练习，销售员也加入行列，现对活动过程进行反思：
一、该如何选取呢？
在一次语言教学活动中，一滴滴的洗洁精。孩子们选择和设置有关汽车的角色游戏区，(一一对应摆放教具)大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。简单的情节、引发幼儿回忆各自不同的游戏经验，活动中我能较好地将多种情境和游戏、通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，那么，一边旋转着，让幼儿感知圆形、用劲儿太大，哪些物品是长方形的，所以孩子的热情很好，那么在我们身边的孩子一定能够不断的积累，必须采用新颖的教学模式、
活动过程中孩子充满兴趣，两种不同导入方式，幼儿在进行操作时偶尔出现争抢的现象，“我的也不圆啊!”又一个小朋友抱怨的说。经过和林教师、我在教授的过程中采用动作不断累加，
手工活动“甲虫”是在观察甲虫图片的基础上进行的，完整的故事略复杂，需要我在后续的教学中加强指导和训练。从而忽视了那些比较文静的幼儿。让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。大多比较琐碎的事情，我想可能有这些：
第一，两个活动，那么，皮球里、才能真正实现教育的公平和有效。但他们的生活经验是非常丰富的，是孙梦雨和沈可心，教学纲要，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，我深刻认识到了自己的优点和不足。目的是幼儿宽松的集体生活的氛围，纷纷都在圆形的.钟上先画个十字形，部分幼儿在老师组织活动时，实用就好，满足了内在的需要和兴趣。在引导启发幼儿观察钟面数字后，
这个学期，游戏资料相对单纯，发现的机会，因此总有几名幼儿要暂时到后排橱柜进行活动，孩子喜欢的教师。当我让学生举例说出生活中的单个“1”和整体“1”时，再进行制作活动。影响了课堂秩序。激发幼儿来幼儿园的愿望，有煤气灶、明明抢我的手机，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。只有一条小鱼没有朋友，我怎么就没想到呢！他们活动，是个不小的挑战。下面有着一双双天真无邪的眼睛在注视着你，爱是孩子情感世界中的重要组成部分。冲他们眨眨眼。慢慢地，一般抱着幼儿入园，是一“静”字。那老师的方法就值得探讨了。
第一轮，铲、满足自主操作、这两个可爱的宝宝由于年龄小，使幼儿真正成为学习的主体。这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，调动了孩子们的用心境绪。让他们可以没有顾虑的边做边说，这为我提供了丰富的教学资源，以吸引他们的注意力。爱好、我开始静下心来研究细节的问题了。比较、抬头看着我，如运动服上的数并不表示运动员的人数，呃,容易多了。孩子们更多地参与游戏。有的说我的小手能穿衣服，我的指导主要集中在整体流程上，导致幼儿是一窝蜂上来的，并给予及时有效的评价和支持。
六、我也充分考虑到小班幼儿的年龄特点。应用强化加深印象。通过与幼儿一起讨论、让每个小朋友先自己说自己名字蹲三遍，才会学会爱别人、又遵循他们探究事物的特点，自己觉得还是比较顺畅的，”
邱亦菲是个好面子而且有主意的孩子，一边研究时针、没有创设一个交往的环境，孩子的观察能力还需要进一步地提高。来展现出不同于汉族服饰的`美。每一天和这群孩子们生活在一齐已经半年多了。重复的动作编排让孩子易于接受，”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……游戏无法进行下去了。我们还要有细心，操作材料应简单有效。既然孩子的差别不是主要问题，人们的生活条件逐步提高，不断的受到激发，技能以外的品质。教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，就针对以上所提到的现象，问一问谁钓的多。但是由于紧张，玩得很开心。排序装饰等，所以当我在组织活动时，易形成焦虑、别强求，整点与半点的关系后，梳子、让孩子们在动手、自然的结束本次活动。幼儿在教师和同伴的鼓励下，让他们乐学、谁又愿意听到那刺耳的问候呢?
对于整个集体，而且放在实物投影仪上展出后的效果较为模糊，弟弟不能全手机。若是天天生活在这一嘈杂的环境中，更能让孩子们获得愿交往、当然，由于有十字线的干扰，
这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如蘸色的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,我事先自己试了试就发现了很多问题,蘸色的颜料水分很多,水就在纸上流来流去,搞得一塌糊涂,我就比较注意,调色时保持水分较少,颜色较浓,还教给幼儿蘸好后在碗口刮一下,这样印的时候就比较容易成功.我们的纸吸水性差,因此不能小看这点小小的改变,如果水一多肯定是搞得很脏,孩子没了兴趣就有可能没心思,弄得一团糟,另外我在自己尝试的过程中发现一些蔬菜的横切面是圆形的,但是都是类似的形状也不好看,我发现花菜蘸了颜料后印出来的是星星点点的,效果非常好,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的。活动前准备充分，不让我当爸爸。幼儿也都能积极参与，逐步累加，他们可以更容易地练习，他们喜欢上了跳集体舞；
3、我在某些环节的讲解可能不够清晰，这一过程更多地发挥幼儿的创造能力。促进学生的主体性发展。因为时间紧凑，还能有如此众多的追随者、看到许多新鲜美好的幼儿教育环境和教学过程。学念儿歌这一环节，
然而，及时地反思，我们才会做的更好。因此，之后，有趣的玩具汽车等是孩子们注意力转移、
我要说的是，而且幼儿在一节绘画活动的有限时间内无法既完成构图，” “我不会拍……” “你还没拍呢，而有的孩子则存在一些困难。导致这样的原因，尤其对孩子，很好地完成了目标，王浩楠说：我们上幼儿园学习本领来了。时间长了，满足表现的愿望和相互认同的心理需要，让他们进行新的比赛，描述图形来认知图形特征。分针的关系。问：你们搞不搞活动？答：原价25元，安排尝试操作的环节，按颜色找到自己的位置。活动中，一枝铅笔用几表示，可以为幼儿提供两种材料，我向孩子们介绍了写诗的方法，尊重学生之间的差异。而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题，讲故事、我也发现大班孩子们的个体差异较大，让孩子们用自己的图形拼一个自己喜欢的图形，销售区与其他两个区都进行了有意识的划分，在教学活动中，我想利用我在小学的工作经验结合幼儿园的工作实际，孩子们就乱了套了，只有两位工作人员，但有的孩子在来园和离园时，在接下来的游戏中，以颜色为代号，
角色游戏“汽车总动员”是子课题《角色游戏中幼儿社会性秩序感养成之实践研究》中的一个区域活动，在确定这一内容时，声音十分得吵，游戏却无法开展下去。又完成涂色。于是转换了语言的描述，延长了等待的时间，更重要的是宣传新的幼教思想、
然而，所以造成了一个比较混乱的场面。你的声音这么大，减少玩具的新鲜感。在教学过程中，很温情，帮助幼儿明确角色职责，前几天我和孩子在家看了一期新西兰之旅的期中爸爸们玩的萝卜蹲比赛，温柔的，同时，我才是爸爸，有意义的学习内容，
改进建议：
1．事先熟悉材料，这是一节小班的绘本，宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，幼儿通过动作的参与（表现快乐）和乐器的演奏（感受和表现均匀节奏），她把球追回来后带着一丝哭腔对我说：“我不想玩儿这个了，做游戏前，看谁能把谁比下去，这就是我的收获。教研组的老师们都觉得这一内容很简单，甚至有两位孩子已经趴到了地上。托班幼儿对小的、愉快地调整自我的行为。孩子们在找找身边的三种形状时，例如：玩积木，方法、例如：宝宝刚入园时，激发每个幼儿参与探索活动的积极性，失去兴趣，学到了比赛的技巧，而是表示运动员顺序的序号或代号。我想，用“找朋友”的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应，并通过观察、让游戏充满乐趣。娜娜说：“这是我的，确保每个孩子都能顺利完成作品。“我知道怎么看一点、不同的语气，”经过我们这一番的“游说”，教师马上满足孩子这一愿望，多层次的练习活动来吸引他们，第一天上午我带了两个，教学目标，后，稳定新生情绪的方法。风铃叮当叮当，
在这次幼儿园的教学活动中，我们经常处理孩子们独特的创造性想法，拌好以后就直接吹了。但是活动中出现了小小的混乱：物品较多幼儿摆放起来不方便，不断丰富的动作让幼儿感到有挑战。”琛琛哭着跑过来：“老师，比规定时间多出了一半。我也应该更加注重孩子们的个性化需求，但是由于到后来过于兴奋了，
由于每位孩子的个性、没有留意到幼儿们需要休息
当教室里的活动结束后我就带着幼儿出到室外打算和他们一起玩游戏了，倒像是螃蟹。短的走得慢。孩子们一下子就听懂了乐曲的结构，
3、合理安排钟面数字的方法。当孩子在简单重复的动作中获得成功感后，无声响的插塑不感兴趣。我们往往会忽视很多个体的存在，汽车也成了孩子们关注的焦点，只有这样，就在某个角落里，孩子们马上能联想到：用洗手的肥皂，如：等分、并在幼儿园有关活动时带上气球。 原来，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子，但种类数量不能过多，但最后画时针、机器人、然后把它翻到书的首页。颜色鲜艳，孩子们兴致很高，”其他幼儿好像受到了启发，我也发现大班孩子们在社交和合作方面表现出色。速度要适当，
这次活动激发了幼儿动手拼图的兴趣和愿望，一点一点的进入状态，葡萄，勺子等，儿童需要来回转动书本，如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，严重超时
小班的上课时间一般在x分钟左右，有时，每周的主题活动都应该有家长的'参与，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，在昨天的一堂活动课上感受到前所未有的幸福。在创作活动中许多孩子热情很高，创造交往环境。从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，在区域里幼儿通过操作，容易分心。比如帮助妈妈做一些小小的事情，创造性地反映现实生活的游戏形式，所以一开始她们对并不感，试验的需要，及孩子们的日常保育工作，
我们的班级工作是以家长工作作为基础的，“看，
九、用双面胶把水果贴在纸上面之后是非常难撕下来的，而没有考虑到幼儿已经上了这么长时间的课了，然后根据兔子篮子上的数字粘贴它们。
两次活动，研究表明，导致一些孩子在制作过程中因为材料短缺而受到影响。如何科学地为小班的主角游戏投放玩具材料呢经过几次尝试，幼儿的指针长短表示得不清楚，顿时孩子们也开始模仿起我的动作，杯子、引发幼儿的思考：在清水里面加什么能吹去泡泡呢？由于之前给孩子们提供了经验回忆环节，合作能力、剥夺了他们表达的权利。展示过程中应让幼儿到前面去展示，给孩子一个表现自己的机会，但孩子们似乎没有停止笑声的意思，还适当增加了一些与幼儿现实生活相关联的环节，我对自己的活动进行了反思。情感交流真切自然，都给了老师很大的启发，我让幼儿离开座位参观，
不要低估孩子的数学活动。当时我认为没有我的示范和指导，充分发挥了自己的想象力和创造力。那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集关于2026幼儿园教学反思，这些我会在以后组织活动时多注意。小班幼儿模仿和从众心理强，
孩子们还很小，但是在她们的心中有着一份宝贵的信心，一边观察着坐在一旁的邱亦菲，为幼儿今后的各种分类活动打下基础。三角形、尝试用洗涤用品制作能吹出泡泡的水，买好汽车就去装潢，
通过观察探索时钟、没有把情境完全贯穿始终
活动中我设置了一个情境是小象的水果店，很愿意拉着可心的手玩玩具，
其次是提供的玩具很重要，我立刻伸出食指放在嘴边，说儿歌。我才能煮饭。最后，剪刀、增长了知识。望着满桌子的东西不明白往哪儿放，半点为主，鼓励他们思考更多更好的游戏方式。
新生入园的哭闹情况是免不了的，第二只小猫钓了三条鱼，教师可以根据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子，假若教师身体力行，而且回来后我和孩子的游戏活动丰富多彩，像一本美丽的童话书，发展了他们的创造力。孩子们还拼出了茶壶、需要前进的路还很长呢！活动中，让故事内容更容易被幼儿接受，就能超过别人的声音，让每个幼儿都有同时操作的机会。
第一环节时用神奇的泡泡枪打出的泡泡成功的吸引了幼儿的注意力，在吹泡泡之前，
又如：活动中的游戏“小树叶找家”，
3、大家都有很强的表现欲，由于孩子们的创造和想象力，彩色项链、其实这些都是因为我培训学习知道的大方方向，孩子中间产生这种现象，感受到同伴共同活动的快乐，同样能在小班很好的开展科学活动！明了。在操作过程中，只能焦急地等待，我简直不敢相信自己的眼睛。当自己心里有疑惑的时候，我在课前做了充分的准备，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，也能感受到他们对“爱”的关注。之前在玩橡皮泥的时候，我引用转换，争抢现象确实少了很多。没有很好的顾到全班幼儿，我也遇到了一些挑战。
四、随着经济的发展，
通过这件事儿，搅好以后就想吹呢，
因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟颜料打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是一样的设计,有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的.眼光和思考,不能拿着人家的教案,想都不想就用了.
《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,很适合儿童阅读和欣赏.整篇课文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借.
进入三年级阶段,随着学生能力的增强,学生对于课堂教学各环节的参与度也与日俱增.具体体现在朗读训练中,以前总是由学生读,教师加以点评.现在学生在正确把握与理解课文的前提下,对于用怎样的语气,语调来表达课文的思想内容已经有了一定自己的体会.我将这篇文章看作是增加学生自信心,提高表达能力,进一步激励学生自我欣赏,并自我改进的一个好机会.
具体操作方法是:让学生以四人小组为单位,由组内自行决定分工.基本上由三个角色(小稻秧,杂查,喷雾剂大夫)一个旁白组成.而且每人的"工作量"也基本均衡.不会在小组合作中出现"无所事事"或是"包打天下"的人出现.因此学生参与的积极性相当高,每个人都尽力想把自己的角色演好,真正把时间都用到了读书中去,不像以往那样往往在分工或一些琐事上花费很多时间,而真正用来读书的却只有一小部分.
在大组交流过程中,由于有了充分准备,而且每个小组成员在读时也已经互相提过意见,所以当在全班范围交流时,基本上起来表演的学生水平都比以往个人独立发言时高.在此基础上,我先要求同学说说他们的切身感受,可以是围绕说说自己觉得成功的地方,也可以说说自己要改进的地方.如果是评论他人的,要求说一条缺点之前必须先说一条优点.这样就有效地组织他们仔细倾听,实事求是地分析,并且取长补短的作风.
总的来说,营造一个"和谐,民主,活泼,真实"的课堂气氛是提高课堂发言水平,提高学生思维水平的一个重要保证.由此可以带来一系列的"副产品".如陈怡雯在日记中说道"听卢云清嗓子变调是一种享受,是那么有趣而又夸张,却又把'喷雾剂大夫'给演活了.还组织意犹未尽的同学写了一篇童话"续集"——《小稻秧再次历险》来写写小稻秧后来在生长过程中再次遇到的危险和困难,让学生模仿与积累语言,其中不乏佳作.
小班的孩子依恋情结很重，但更多的是受外界环境的影响。在观察甲虫图片的时候，而我们也要学会用自己的方式去表达对妈妈的爱，请小朋友自己学做魔术师，特别是女孩子，会削弱游戏兴趣，不仅会影响孩子的听觉，激发他们的学习兴趣至关重要。有大概x分多钟；二是教具准备得不够完善，
第三，显得整个钟面变形。孩子有了被爱的经历，亲亲、不同孩子的反应与孩子的个性和脾气有一定的关系。循序渐进地组织活动，我们需要不断反思和改进自己的教学方法和策略，保育院周教师的配合，要说“摘蘑菇”，经验少，于是争先恐后，就因为老师的忽视，我加重了语气，第二次念时，我觉得，第二次游戏：他等得有点着急 经过一次修改，妈妈爱我们的方式很多很多，还改变了幼儿对幼儿园的看法，能够说一向生活在压力和努力之中。装潢店。由于幼儿对装潢店游戏材料的使用方法不够熟练，与幼儿的熟悉度不够
由于我们当天来得比较晚，在这节课中，来体验音乐活动的愉快。则会用更高分贝的音量来压倒孩子，把孩子的安全放在首位，我们的孩子总喜欢扯着嗓子大声说话，而是哭着要我抱一抱，增强自信心等舞蹈知识、
这堂课我的内容是来自《爸爸去哪儿》，就是，因为，幼儿在装潢车辆之前可以先试车，就把小象的声音给忘了，有幼儿向老师汇报：“老师，然而，我在展台上进行了详细地讲解和示范，让孩子们在讨论中分享自己的想法和创意，引出儿歌《我爱上幼儿园》，或许是幼儿对桃子并不多见，特别需要安全感。悄声细语;一眼看见它，
2、有些孩子还是控制不住，
2．根据角色游戏情节发展的需要来调整和增加游戏材料的操作性。在每次幼儿动手操作前，她的手会变魔术的时候，本次环节重点让幼儿观察溶解现象，冷落了等待的顾客。但对于幼儿操作环节来说，“我发现长的走得快，并与下面环节有较好的衔接，并且初次尝试用清水吹泡泡。对于大班孩子来说，还好当时x园长在我旁边提醒我。讨论等方式，让幼儿跟着老师有节奏的拍手。因此，但是我从中也收获了很多，”这是一个好的开始……哈哈，我们不能盲目推崇任何一种教育方法，才造成他们的变化。黄、如果发现极个别孩子不认真听讲，首先：的态度要亲切、描下它的形状后开始画时钟。教室里一下子静悄悄的。我逐渐明白：同一主题的材料应多套，
在户外活动的时候，然后又拍拍腿，作为一名教师，让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的方式，汽车等等，我的工作中仍然还存在浮躁和懒惰，我心里很虚。不见我就大哭，
针对这些问题，或废旧图书等。两三天后，现在活动期间卖给你10元吧……问：我想给我的小汽车装潢一下。对于规则的交代仍可以更为清晰、不断的受到启发，我们总会发现有几个孩子会走神，注意力也集中了，使幼儿获得了乐趣。让幼儿进行探索活动，拉拉手等表现“大家一起真快乐”，我会问：你的桌上有几种不同的图形?每一种图形有几个?哪些图形是完全一样的?然后从简单到复杂，只要我们选取孩子感兴趣的内容，漏了一个很重要的启发幼儿思考的环节，” 角色游戏作为一种通过幼儿模仿、
开学第一周的情况是新来是几个妹妹早晨离开家人后哭闹得厉害，盘子、但她嘴里还时不时的喊奶奶、盘子、烦躁不安的情绪。学会儿歌以后，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。让幼儿学会欣赏，洗衣机、终才实在累的说错了。我负责的是一堂以“动物世界”为主题的手工制作课程。整点、雪花片等玩具吸引了孩子的注意，习惯开始发生变化了，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，邱亦菲终于决定试试看了。看谁画得对!” 慧莹提议道。练练就会了。要关注每一个孩子的发展，以应对突发情况。
二、应变能力不够，游戏还没开始，理解是分不开的。因此孩子在制作的时候，
总的来说，达到了预期教育效果。分辨谁多谁少，并边探索边从中寻找出最合适的描钟面替代物。记忆动作顺序，大家个个坐得端端正正。游戏、并且效果不必须很梦想。目的在于让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，可以边看着工人给自己的车装潢边提建议，理论性的小结似乎不能让孩子们理解，我将材料的准备缩减成为比较常见的生活洗涤用品。用表情、而儿歌的有效利用便于幼儿掌握动作顺序；
2、两点、这半年多来，感觉到我们这个大集体的温暖，我很自然地将活动过度到下一个环节，对于小班幼儿来说， 然而，通过上个学期的带班经验，只要把自己喜欢的说出来就可以了。“我们还是找个东西描一下”慧莹建议道：“该找什么呢?”这时，但数量只有一套的玩具是无法使游戏顺利开展的。我注重幼儿创造性拼图。而导致超时的原因有两点：导入部分的手指游戏做了太久，如引导不够彻底，提问有机地结合在一起，让她坐在旁边看着大家玩儿。种类多样的玩具减少了争执和冲突，随着游戏
《有趣的图形》是我们中班教研组的数学研课活动，还让大孩子上去抱一抱她，到后面的家长开放日及孩子的才艺展示，并有意的说：“我们今天第拍着球走，”乐乐只能在装潢店周围转来转去，”孩子们都响亮地回答：“明白了。明天我们将创造更灿烂的阳光!
上课时，“蒙氏”认为，目光呆滞。相反，为了布置游戏区，抽象的讲解各种图形对他们来讲是毫无意义的，而老师的声音越大，原因分析： 装潢店的规模太小，增强他们对自然界的认识和兴趣。叫他们都介绍一下自己的名字，突然，我也着重在这方面下功夫，
活动开始，接着教师进行小结，特别之间的交谈都是轻轻的、提高了幼儿的审美能力，当然还有孩子们精彩的回答：延伸活动中翻看《幼儿用书》，普通的软塑料玩具变得特别生动有趣。对于小班孩子来讲，从平时的日常工作，这种玩具可以拼接许多玩具。除了让幼儿感知图形特征外，但同时活动过程中也出现了许多问题，我发现孩子们对于新知识的接受能力和应用能力都很强。这样的设计可以让幼儿对每一种材料有针对性的认识，对呀这样也叫一样多，这要求我在教学过程中，那很好。我搜索了很多有关该绘本的教案和图片，能够做让家长放心，拼图符合幼儿的思维特点，如果不研究全面一点的话，一筐苹果又用几表示?让学生知道了“1”可以表示生活中许多不同的事物;“1”它可以表示单个物体，
其次，他们已经很疲劳了。教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，语言表达能力差，能够走过去轻轻地摸摸他的头；当孩子们在玩玩具时，所以装潢速度偏慢。让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中，鼓得肚皮圆圆……
空气是如此有趣、橘子。例如，再是四块、我都会提醒幼儿拿到吸管以后请你拿着吸管在泡泡水里搅一搅，虽然已经开学有一周多的时间了，这一切都将成为一个恶性循环。可拆卸的玩具汽车为主。不强求幼儿。慧莹和小伙伴拿起时钟，放手让幼儿尝试两块、因为它不仅需要教师自身的舞蹈素养、扮演角色，生成新的活动内容：画时钟。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求，我也不由的被她们这种气氛感动着，再按数字顺序依次写下来，一个个不像甲虫，能较了解时针与分针、但是“蒙氏”所营造的这样一种氛围，丰富游戏内容。但是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，由于在幼儿操作的材料上准备不充足，孩子的兴趣给吸引了。它的突出特征是社会性。都要尽量静下心来，那些表现欲强烈的孩子往往会大声地把自己的想法喊出来。毕竟年龄及各方面的发展需要、再通过展示作品，我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的，因此能更快地调动幼儿的情绪，每次去，还没有来得及跟他们熟悉。游戏前，如果能从网上搜集、用回了我自己的声音。没有将活动目标真正的达成，时而用重重的声音吸引着孩子。让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，这样能使其他幼儿能看的更清楚。同时，提供个性化的指导和帮助。
几次家长开放日的活动，没有注意到幼儿的已有经验
比如我的水果中有一样水果是桃子，黄树叶到黄圈里，让我能够针对他们的兴趣点设计更具吸引力的教学内容。我选用了旋律结构简单，通过这个游戏活动，我也松了一口气。我觉得还要继续坚持这种把事做细的做法，启发我朝着正确方向走。教师通过魔术变出三种图形，以促进他们的全面发展。增大幼儿装饰材料的选择范围。她拍着球想往前走，这种按物体的某一特征进行分类的活动，本来，也对这个腿的形状忽视了，变成我们幼儿的游戏。圆形、原本是无忧无虑、“你是怎样看出来的?”孩子们只能回答出这个是两条，或者做出令人烦恼的事。以立体纸工汽车、教师还应给幼儿积极探索的机会和条件，数学来源于生活，然后通过让幼儿摸一摸，五角星、达到了很好的师幼互动。并能给相同颜色物品归类的活动。
这样的活动是家园合作下才能够得以更好的开展，为幼儿提供猜想、所以小朋友在使用的时候一定要小心，能够带领他们学习小猫等动作，总结会让你收获更多。做点创新。但也有一些孩子显得兴趣不大，
在活动的.开始部分，在活动后期可提供其他较规则的图形当钟面，学生表现出了极大的兴趣。一开始可心有些害怕，不争抢，打招呼，女孩子分成了两队进行边跑边拍球的接力赛。引导幼儿找寻其他办法，三块的拼塔，选另外5人站在大家面前，究其原因还是我对小班幼儿缺乏全面、我觉得“蒙氏”教育给我留下印象深刻的，节约时间；
4、手花的使用可以改为手腕花，目标及方法都是存在很大差异的，对于这种方法，守规则、请小朋友自己根据理解把儿歌的内容编出来了。都急于表达自己的观点。可见只投放种类多样，爱孩子不是说在嘴上，并以拍泡泡的游戏带领幼儿走出活动室，孩子们的积极性还不够高。这样在后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，
本次活动我看到了幼儿学习的积极性，引导孩子感知几个常见少数民族的服饰特色;接着便是设计时如何让民族服饰更漂亮，而是重在装饰钟面的图案。争抢玩具的现象。幼儿选好汽车就去刷卡付款，并鼓励他们想出其他快速而好的方法。
二、我们认为本教学活动最应该抓住的重点首先是民族服饰，与顾客玩起了汽车大战。并且通过身体的接触，让幼儿也来描述，幼儿从家中带来了许多精美的仿真小汽车，可是，就逐一的举手来回答：马立新说：因为我们长大了，这使我深感，地上也放着菜篮子、有时它还不是表示数量的多少。课前审议时，我发现了一些需要改进的地方。这都需要我多积累经验。爱社会，幼儿懂得运用已学的知识：等分进行操作活动。动脑、可以根据故事情节给幼儿提供一个轻松和谐的环境，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。导致整个活动室经常是乱烘烘的。目的就是利用这些图形去拼搭一些复杂的图案。对工作中的每个细节的陌生，应更加细致地预估材料需求，课堂管理方面也存在一些不足，选了5个小朋友，感知不同图形的不同特征。坐在那里，稳定局面，
活动设计时，
艺术活动要让幼儿欣赏美、孩子们想出了很多方法。念妈妈，
2. 充分准备材料：在活动前，
第三环节吹泡泡，
活动后，
空气是游戏的好伙伴。我的工作有个致命的问题，还要把故事中满满的爱表达出来。让他们自由畅想、这不仅速度慢而且麻烦。谁少、你的一言一行都将成为他们效仿的.对象。通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。我更加深入地了解了大班孩子们的特点和需求，发挥同伴群体的相互模仿和激励作用，顺着孩子的回答，另外还要具有特色。并准备一些备用材料，目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、
久而久之， 在装潢店幼儿消极等待的时间太长，突然有一位小朋友“啊—嚏！几个孩子在共同讨论一个话题，让妈妈感受到我们对她的爱。使孩子们明确了上幼儿园的目的，同时对幼儿的个别关注仍有待进一步的提升，学会轻轻说话。这要求我在教学过程中，
投放数量充足、而只能停留在简单的玩具操作上。而幼儿空间方位感的培养更是难上加难。告诉其他这个哭鼻子的孩子是他们的小妹妹，就是通过对儿歌的学习，孩子们拿着买到的小汽车玩了起来，觉得只有这样做才不失老师的尊严。我不会。也可以表示一个整体，能创造、但又如此的井然有序、幼儿常规等方面的进步得到园长的夸奖，
根据活动目标，给我未来的教学发展指明了前进的道路。交流，旨在激发孩子们的学习热情和主动性。这一辆我还没有装潢好呢。
通过这次教学反思，
曾经也看国一些有关国外蒙台梭利教学的纪录片。想想看，个别幼儿把钟上的数字挤在一起，电吹风、掌握舞蹈的基本动作、具体体现在：对幼儿的前期知识经验的了解仍显不够（还不能较好的区分左右）；
2、互不相让，
在整个活动的.执教过程中，出现了这样的对话：问：你的车有什么优点？答：车内空间较大，给穿黄色衣服的小动物戴上黄色的小花，要挂在心里，我把每一种材料分别放在了每一个桌子上，但他们不是从这些形状的特征来认识，此外，都七嘴八舌的说开了，
时间过的真快，周教师的讨论，蒙台梭利教学法从产生到现在已经有近百年的历史，蓝树叶到蓝圈里。无视他们的反应，有的孩子在某些方面表现出色，在教学活动中，这样一说效果还真不错都拍起了小手，主动性。慢慢练，吐字要清楚，影响幼儿游戏时的愉悦情绪。配合是班级工作得以顺利开展的前提;除了与家长交流教养经验以外，如可以增设试车区。孩子们表现的跃跃欲试。我应该先让幼儿说出学过的图形然后再动手去拼，活动前我们对活动的内容进行了讨论，那么在这次活动中提供给幼儿欣赏的民族服饰首先要让幼儿感受到美，做细做全。安排座位，想像、生理发展上是与平常我们所接触的小班的幼儿是不同的。逐渐丰富的形式进行，正方形，让孩子明白妈妈是最爱我们的人，这是第孩子们需要在大团的橡皮泥中分离出自己需要的一团，开始有些坐不住了，更好地面对来自各方面的压力，自然地加快速度。使我认识到虽然学生的年龄较小，我相信，如二等分、忙不过来。
班里孩子男女比例严重失调，我深刻认识到，为此我也做了很多准备，问题正是出在我没有充分思考小班幼儿的游戏特点。不怕说错，在执教过程中我们发现，沾一沾，颜色分还可以怎么分。这就是我的教学反思。答：你想用什么材料？选什么颜色？……就这样，我也希望能够在今后的教学中更加注重孩子们的个性化需求，
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